|
|
| (6 dazwischenliegende Versionen von 2 Benutzern werden nicht angezeigt) |
| Zeile 1: |
Zeile 1: |
| Ich schlage folgenden Titel und Gliederung vor: | | Rüdiger, gefällt mir viel besser! Ich habe deine Struktur mal nach vorn genommen und um die blindenspezififische Punkte ergänzt?! |
| | |
| '''Interaktive Whiteboards im gemeinsamen Unterricht'''
| |
| | |
| | |
| == Was ist ein interaktives Whiteboard? ==
| |
| | |
| * 1.1 Komponenten
| |
| ** 1.1.1 Hardware
| |
| ** 1.1.2 Software
| |
| | |
| * 1.2 Unterschiedliche Technologien und Hersteller
| |
| | |
| | |
| | |
| == Mögliche individuelle Anpassungen ==
| |
| * 2.1 Einstellungen für gute Sehbedingungen
| |
| ** 2.1.1 Raumabdunkelung
| |
| ** 2.1.2 Farben und Kontraste
| |
| ** 2.1.3 Schriftarten und -größe
| |
| | |
| | |
| * 2.2 Benutzung von Hilfsmitteln (Monokular und Tafelkamera)
| |
| * 2.3 Übertragung des Tafelbildes
| |
| ** 2.3.1 zusätzlicher Bildschirm
| |
| ** 2.3.1 zusätzliche Wiedergabe auf einem Notebook
| |
| | |
| | |
| == Methodisch-didaktische Aspekte ==
| |
| | |
| | |
| *3.1 Berücksichtigung sehbehindertenpädagogischer Unterrichtsprinzipien
| |
| | |
| - Umfang des Einsatzes des interaktiven Whiteboards im Unterricht
| |
| | |
| - Fülle der dargebotenen Informationen
| |
| | |
| - inhaltliche Strukturierung
| |
| | |
| - Verbalisierung des Tafelbildes
| |
| | |
| | |
| *3.2 Medienbeispiele
| |
| ** 3.2.1 Lernmaterial der Hersteller von interaktiven Whiteboards
| |
| ** 3.2.2 selbst erstelltes Lernmaterial für interaktive Whiteboards
| |
| | |
| | |
| == Mögliche Fragestellungen für die Strukturierung von Beratungssituationen beim Einsatz eines interaktiven Whiteboards im gemeinsamen Unterricht ==
| |
