Diskussion:Interaktive Whiteboards: Unterschied zwischen den Versionen
Aus Augenbit
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== ''' 3. Methodisch-didaktische Aspekte ''' == | == ''' 3. Methodisch-didaktische Aspekte ''' == | ||
3.1 Berücksichtigung sehbehindertenpädagogischer Unterrichtsprinzipien | |||
Umfang der Arbeit mit dem interaktiven Whiteboard im Unterricht | |||
Fülle der dargebotenen Informationen | |||
inhaltliche Strukturierung | |||
Verbalisierung des Tafelbildes | |||
3.2 Medienbeispiele | |||
3.2.1 Lernmaterial der Hersteller von interaktiven Whiteboards | |||
3.2.2 selbst erstelltes Lernmaterial für interaktive Whiteboards | |||
== 4. Mögliche Fragestellungen für die Strukturierung von Beratungssituationen beim Einsatz eines interaktiven Whiteboards im gemeinsamen Unterricht == | |||
Version vom 16. Mai 2011, 19:30 Uhr
Ich schlage folgende Gliederung vor:
Interaktive Whiteboards im gemeinsamen Unterricht
1. Was ist ein interaktives Whiteboard?
- 1.1 Komponenten
- 1.1.1 Hardware
- 1.1.2 Software
- 1.2 Unterschiedliche Technologien und Hersteller
2. Mögliche individuelle Anpassungen
- 2.1 Einstellungen für gute Sehbedingungen
- 2.1.1 Raumabdunkelung
- 2.1.2 Farben und Kontraste
- 2.1.3 Schriftarten und -größe
- 2.2 Einsatz von Hilfsmitteln (Monokular und Tafelkamera)
- 2.3 Übertragung des Tafelbildes
- 2.3.1 zusätzlicher Bildschirm
- 2.3.1 zusätzliche Wiedergabe auf einem Notebook
3. Methodisch-didaktische Aspekte
3.1 Berücksichtigung sehbehindertenpädagogischer Unterrichtsprinzipien
Umfang der Arbeit mit dem interaktiven Whiteboard im Unterricht
Fülle der dargebotenen Informationen
inhaltliche Strukturierung
Verbalisierung des Tafelbildes
3.2 Medienbeispiele
3.2.1 Lernmaterial der Hersteller von interaktiven Whiteboards
3.2.2 selbst erstelltes Lernmaterial für interaktive Whiteboards
