PDF-Dateien für sehbehinderte Schüler!: Unterschied zwischen den Versionen

Aus Augenbit
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*Es kommt sehr auf die Güte und „Machart“ des PDFs an, ob damit gut gearbeitet werden kann. Schlimmstenfalls ist ein PDF gar nicht zugänglich. Wir haben in die Quellcodes einiger Schulbuch-PDFs geschaut und festgestellt, dass dort manche Textblöcke (z.B. in mehrspaltigen Dokumenten) nicht in der richtigen (chronologischen) Reihenfolge angeordnet sind. Hier hat eine Sprachausgabe keine Chance und liest die Textblöcke in unlogischer Reihenfolge vor.
*Es kommt sehr auf die Güte und „Machart“ des PDFs an, ob damit gut gearbeitet werden kann. Schlimmstenfalls ist ein PDF gar nicht zugänglich. Wir haben in die Quellcodes einiger Schulbuch-PDFs geschaut und festgestellt, dass dort manche Textblöcke (z.B. in mehrspaltigen Dokumenten) nicht in der richtigen (chronologischen) Reihenfolge angeordnet sind. Hier hat eine Sprachausgabe keine Chance und liest die Textblöcke in unlogischer Reihenfolge vor.
*Bei zugänglichen (barrierearmen) PDFs funktionieren sowohl die Zoomtext-Sprachausgabe (AiSquared „Zoomtext Magnifier/Reader 9.1) als auch die Adobe Reader eigene Sprachausgabe z.B. in Verbindung mit installiertem deutschen „ScanSoft Steffi“-Paket. Bei der Adobe-Sprachausgabe kann man sich allerdings nach unserem Kenntnisstand nur die ganze Dokument-Seite vollständig vorlesen lassen und nicht, wie bei Zoomtext, wort-, satz- und abschnittsweise.
*Bei zugänglichen (barrierearmen) PDFs funktionieren sowohl die Zoomtext-Sprachausgabe (AiSquared „Zoomtext Magnifier/Reader 9.1) als auch die Adobe Reader eigene Sprachausgabe z.B. in Verbindung mit installiertem deutschen „ScanSoft Steffi“-Paket. Bei der Adobe-Sprachausgabe kann man sich allerdings nach unserem Kenntnisstand nur die ganze Dokument-Seite vollständig vorlesen lassen und nicht, wie bei Zoomtext, wort-, satz- und abschnittsweise.
*Da sich die Anwendungen, mit denen PDFs angeschaut werden können, schnell weiterentwickeln, ist es wichtig, die wichtigsten Kriterien im Auge zu haben, um die Eignung einer Anwendung für den jeweils betreuten Schüler zu beurteilen (siehe Untersuchungskriterien).
*Da sich die Anwendungen, mit denen PDFs angeschaut werden können, schnell weiterentwickeln, ist es wichtig, die wichtigsten Kriterien im Auge zu haben, um die Eignung einer Anwendung für den jeweils betreuten Schüler zu beurteilen (siehe oben "Links:" "Untersuchungskriterien").
*Der "Adobe Acrobat Reader DC" hat leider eine ziemlich kontrastarme Oberfläche. Das gilt sowohl für die Schrift der Menüs/Funktionen als auch für den Fokus (das jeweils markierte Element). HALLO ADOBE! Es wäre sehr schön, wenn es auch eine kontraststärkere Oberfläche (Skin) geben würde.
*Es müssen im Programm vorher einige Einstellungen gemacht werden, damit es sich gut bedienen lässt. (siehe oben: „Voreinstellungen Adobe-Acrobat-Reader DC.pdf“)
*Es müssen im Programm vorher einige Einstellungen gemacht werden, damit es sich gut bedienen lässt. (siehe oben: „Voreinstellungen Adobe-Acrobat-Reader DC.pdf“)
*Die verschiedenen Navigationsmöglichkeiten im „Adobe Acrobat Reader DC“ sind sehr gut.
*Die verschiedenen Navigationsmöglichkeiten im „Adobe Acrobat Reader DC“ sind sehr gut.
*Das Hervorheben (Arbeiten mit „Textmarker“) ebenfalls.
*Das Hervorheben (Arbeiten mit „Textmarker“) ebenfalls.
*Das Arbeiten mit eigenen Notizen/Kommentaren insbesondere mit der Kommentarleiste ist etwas für Fortgeschrittene. In dieser neuen Programmversion lässt sich aber die Schriftgröße in der Seitenleiste vergrößern.
*Das Arbeiten mit eigenen Notizen/Kommentaren insbesondere mit der Kommentarleiste ist etwas für Fortgeschrittene. In dieser neuen Programmversion lässt sich aber (im Gegensatz zur Vorgängerversion) die Schriftgröße in der Seitenleiste vergrößern.
*unpraktisch: bei unserer Zoomtext-Version (9.1 Magnifier/Reader) funktionierte die Fokusverfolgung in der Kommentarleiste nicht (die der Windowslupe allerdings wohl). Man musste manuell mit Alt+Pfeiltasten/Pos1/Ende dorthin scrollen.
*unpraktisch: bei unserer Zoomtext-Version (9.1 Magnifier/Reader) funktionierte die Fokusverfolgung in der Kommentarleiste nicht (die der Windowslupe allerdings wohl). Man musste manuell mit Alt+Pfeiltasten/Pos1/Ende dorthin scrollen.


Version vom 17. September 2015, 18:49 Uhr

Zusammenfassung:

Der Workshop beschäftigte sich schwerpunktmäßig damit, wie in den von den Verlagen üblicherweise für Schüler mit Sehbehinderung herausgegebenen Schulbuch-PDFs navigiert, vergrößert sowie mit Suchbegriffen, Textmarker und Notizfeldern gearbeitet werden kann. Auch wurde ausführlich über blendarme Anzeigeeinstellungen wie Invertierung und Nutzung von Vergrößerungsmöglichkeiten (z.B. Windowslupe (ab Windows7) und Zoomtext) für die Bedienelemente des PDF-Programms gesprochen. Möglichkeiten der Sprachausgabe (sowohl von Zoomtext als auch die des Adobe Acrobat Readers DC wurden ebenfalls vorgeführt. Der Workshop wurde auf dem Prinzip der mauslosen PC-Bedienung durchgeführt.

Konkret wurde die Anwendung „Adobe Acrobat Reader DC“ (Nachfolger des „Adobe Readers XI“) vorgestellt.

Links:

Hier sind die Links zu den Arbeitsmaterialien des Workshops bzw. Querverweise zu anderen verwandten Artikeln des Augenbit-Wikis:

  • Untersuchungskriterien zur Beurteilung verschiedenster Dokumenten-Reader für verschiedene Formate auf unterschiedlichen Geräten und Betriebssystemen
  • Voreinstellungen Adobe-Acrobat-Reader DC (Stand: 28.07.15)
  • Adobe-Acrobat-ReaderDC-Workshopanleitung (Stand: 28.07.15)
  • Die Beispielübertragung für PDF-Reader kann hier aus urheberrechtlichen Gründen leider nicht verlinkt werden. Die Bedienungsweisen in der Workshopanleitung bzw. auf dem Aufgabenblatt können aber auch mit anderen PDFs erprobt werden. Je nach Güte des PDFs sollte auch alles funktionieren. ;-)

ältere Links:

Fazit:

  • Es kommt sehr auf die Güte und „Machart“ des PDFs an, ob damit gut gearbeitet werden kann. Schlimmstenfalls ist ein PDF gar nicht zugänglich. Wir haben in die Quellcodes einiger Schulbuch-PDFs geschaut und festgestellt, dass dort manche Textblöcke (z.B. in mehrspaltigen Dokumenten) nicht in der richtigen (chronologischen) Reihenfolge angeordnet sind. Hier hat eine Sprachausgabe keine Chance und liest die Textblöcke in unlogischer Reihenfolge vor.
  • Bei zugänglichen (barrierearmen) PDFs funktionieren sowohl die Zoomtext-Sprachausgabe (AiSquared „Zoomtext Magnifier/Reader 9.1) als auch die Adobe Reader eigene Sprachausgabe z.B. in Verbindung mit installiertem deutschen „ScanSoft Steffi“-Paket. Bei der Adobe-Sprachausgabe kann man sich allerdings nach unserem Kenntnisstand nur die ganze Dokument-Seite vollständig vorlesen lassen und nicht, wie bei Zoomtext, wort-, satz- und abschnittsweise.
  • Da sich die Anwendungen, mit denen PDFs angeschaut werden können, schnell weiterentwickeln, ist es wichtig, die wichtigsten Kriterien im Auge zu haben, um die Eignung einer Anwendung für den jeweils betreuten Schüler zu beurteilen (siehe oben "Links:" "Untersuchungskriterien").
  • Der "Adobe Acrobat Reader DC" hat leider eine ziemlich kontrastarme Oberfläche. Das gilt sowohl für die Schrift der Menüs/Funktionen als auch für den Fokus (das jeweils markierte Element). HALLO ADOBE! Es wäre sehr schön, wenn es auch eine kontraststärkere Oberfläche (Skin) geben würde.
  • Es müssen im Programm vorher einige Einstellungen gemacht werden, damit es sich gut bedienen lässt. (siehe oben: „Voreinstellungen Adobe-Acrobat-Reader DC.pdf“)
  • Die verschiedenen Navigationsmöglichkeiten im „Adobe Acrobat Reader DC“ sind sehr gut.
  • Das Hervorheben (Arbeiten mit „Textmarker“) ebenfalls.
  • Das Arbeiten mit eigenen Notizen/Kommentaren insbesondere mit der Kommentarleiste ist etwas für Fortgeschrittene. In dieser neuen Programmversion lässt sich aber (im Gegensatz zur Vorgängerversion) die Schriftgröße in der Seitenleiste vergrößern.
  • unpraktisch: bei unserer Zoomtext-Version (9.1 Magnifier/Reader) funktionierte die Fokusverfolgung in der Kommentarleiste nicht (die der Windowslupe allerdings wohl). Man musste manuell mit Alt+Pfeiltasten/Pos1/Ende dorthin scrollen.


Viele Grüße aus Karlsruhe,

Michael Beckers und Markus Stolz.


P.S.: Falls Ihr Fragen, Anregungen oder Lösungsmöglichkeiten für offene Probleme für uns habt, nur her damit!

Kontakt:

Medienberatungszentrum für Kinder und Jugendliche mit Sehbehinderung

Weinweg 1

76131 Karlsruhe

Tel.: 0721/133-4724

Fax: 0721/133-4174

info[at]mbz-karlsruhe.de

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